https://www.lucidchart.com/documents/view/76ba77d7-0e05-413e-bd56-684c25835dad

Σε τι αναφέρεται και πως έχει προκύψει;

Το ιδεόγραμμα που έχουμε κατασκευάσει εγώ και οι συμφοιτητές μου Χαράλαμπος Ναούμ και Θεμελίνα Ακκούρη, αναφέρεται στο " Mobile Learning", δηλαδή στην "Κινητή μάθηση", τη Μάθηση μέσω Κινητών Συσκευών.  Το κείμενο που διαβάσαμε, λοιπόν, επιχειρεί να ορίσει και να εξετάσει πολύπλευρα την έννοια της μάθησης με τη χρήση των φορητών συσκευών.  Η μάθηση με τη χρήση των συσκευών αυτών αποτελεί μία καινούρια ιδέα για όλη τη σύγχρονη κοινωνία.  Η  ιδέα της κινητής μάθησης έχει προκύψει από την προσπάθεια να ενταχθεί στον σύγχρονο κόσμο ο μαθητής.  Έτσι, γίνεται πιο έντονη η ανάγκη για δια βίου μάθηση, μέσα στο όλο και πιο απαιτητικό κόσμο, καθώς και για την ανάπτυξη συγκεκριμένων ικανοτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών για την ομαλότερη και πιο παραγωγική τους ένταξη στην κοινωνία.  Δίνεται έμφαση στην προσέλκυση αλλά και ενσωμάτωση των μαθητών που παρουσιάζουν δυσκολίες τόσο σε γνωστικό και μαθησιακό επίπεδο αλλά και σε δυνατότητες προσαρμογής στο σχολικό και γενικότερα κοινωνικό περιβάλλον με την υιοθέτηση και χρήση προσαρμοσμένων μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης στο επίπεδο και στις ανάγκες των μαθητών αυτών.

Ενσωμάτωση τεχνολογίας σε υφιστάμενο σχέδιο μαθήματος- Δραστηριότητα

Πώς ήταν η εμπειρία σας στο να επεξεργαστείτε ένα έτοιμο σχέδιο μαθήματος ενσωματώνοντας τεχνολογία;  Η δική μου εμπειρία από την προσπάθεια ενσωμάτωσης της τεχνολογίας σε ένα έτοιμο σχέδιο μαθήματος ήταν εποικοδομητική, γιατί μέσα από την διαδικασία αυτή αντιλήφθηκα τι κάνουμε ως φοιτητές στη διδασκαλία μας.  Αν και νομίζουμε ότι χρησιμοποιούμε αρκετή τεχνολογία, ουσιαστικά δεν ξέρουμε και πολλά από τα εκπαιδευτικά προγράμματα και πως χρησιμοποιούνται.  

Πόσο δύσκολο ή εύκολο ήταν και πόσο καλά νομίζετε ότι τα έχετε καταφέρει.  Κατά τη γνώμη μου δεν έχουμε και πολλές γνώσεις πάνω στο θέμα των εκπαιδευτικών τεχνολογιών, γι αυτό και μου φάνηκε η όλη δοκιμασία λίγο δύσκολη.  Όλα αυτά που χρησιμοποίησα στο σχέδιο μαθήματος τα είχαμε κάνει ή πει στο μάθημα EDG220.  Τώρα γνωρίζουμε ως φοιτητές, μέσα από το μάθημα (EDG220), τι τεχνολογίες υπάρχουν και πως μπορούμε να τις εντάξουμε μέσα στη δικιά μας διδασκαλία, ώστε να γίνει πιο ελκυστικό προς τους μαθητές.

Υπήρξαν σημεία που θα θέλατε να ενσωματώσετε τεχνολογία και δεν γνωρίσατε πώς να το κάνετε;  Σε μερικά σημεία στο σχέδιο μαθήματος που προσάρμοσα στις νέες τεχνολογίες, δεν ήξερα τι μπορεί να χρησιμοποιηθεί ώστε να γίνει το μάθημα καλύτερο για τους μαθητές.  Ωστόσο, θεωρώ ότι κατάφερα με τα μέσα που μάθαμε, μέχρι τώρα, να ενσωματώσω όσο το δυνατόν καλύτερα την τεχνολογία στο μάθημα.

Τι θα σας βοηθούσε καλύτερα σε μια τέτοια διαδικασία; Σε μια τέτοια διαδικασία θα μας βοηθούσε το αν είχαμε επιμορφωθεί πάνω σε εκπαιδευτικά λογισμικά, και γενικά πάνω στην εκπαιδευτική τεχνολογία.  Ακόμη, θα μας βοηθούσε το να ξέρουμε πως να αναζητήσουμε τέτοιου είδους εργαλεία στο διαδίκτυο, αλλά και πως να τα προσαρμόσουμε στις ανάγκες του σχεδίου μαθήματος.

Τι είδους καθοδήγηση θα θέλατε; Θα μας βοηθούσε ιδιαίτερα ως φοιτητές η καθοδήγηση των καθηγητών μας που είναι εξειδικευμένοι σε τέτοια θέματα.  Στα μαθήματα θα εξερευνούσαμε τον κόσμο της εκπαιδευτικής τεχνολογίας για να είμαστε έτοιμοι και εμείς να την εντάξουμε με τη σειρά μας στη δικιά μας διδασκαλία.

Πώς θα ελέγχατε αν αυτά που εισηγηθήκατε είναι εφαρμόσιμα ή ότι έχουν επιπρόσθετη αξία στη διδασκαλία (αν πιστεύετε ότι έχουν και γιατί) ;  Για να καταλάβουμε αν αυτά που εισηγηθήκαμε είναι εφαρμόσιμα θα διδάσκαμε το μάθημα που δημιουργήσαμε.  Αυτό θα μας δείξει αν όντως μπορούμε να εντάξουμε την τεχνολογία στη μαθησιακή ζωή των παιδιών. 

Παραδείγματα:

ΔραστηριότηταDeleted ends 5: Έπειτα, μετά την εργασία 1, θα προχωρήσουμε στην  εργασία 2 του βιβλίου.  Την ερώτηση της εργασίας αυτής την είχαν απαντήσει τα παιδιά στην αρχή του μαθήματος, μετά την ανάγνωση, αλλά τώρα θα την απαντήσουν και Deleted beginsγραπτά.

Δραστηριότητα 5: Έπειτα, μετά την εργασία 1, θα προχωρήσουμε στην  εργασία 2 του βιβλίου.  Την ερώτηση της εργασίας αυτής την είχαν απαντήσει τα παιδιά στην αρχή του μαθήματος, μετά την ανάγνωση, αλλά τώρα θα την απαντήσουν και added beginsγραπτά στο μπλογκ της τάξης, που το έχει δημιουργήσει ο εκπαιδευτικός στην αρχή της σχολικής χρονιάς, αλλά και τι κατάλαβαν ότι είναι ο νερουλάς από το σημερινό κείμενο.

Εργασία για το σπίτι: Ως εργασία για το σπίτι, τα παιδιά θα έχουν την ανάγνωση του κειμένου και ένα μέρος αυτού για ορθογραφία.  

Εργασία για το σπίτι: Ως εργασία για το σπίτι, τα παιδιά θα έχουν την ανάγνωση του κειμένου και ένα μέρος αυτού για ορθογραφία.  added beginsΤο μπλογκ της τάξης θα χρησιμοποιείται, επίσης, και για να δημοσιεύονται τα μαθήματα της μέρας για να τα βρίσκουν και τα παιδιά που λείπουν. added ends